図工の時間に『おってたてたら』の学習をしました。

山やお店や動物などの絵を描いて、画用紙を立たせて街を作りました。

素敵な壬生川の街が出来上がりました。

昨日１９日（日）に、ビバスポルティア西条（東予運動公園内）で、西条市ちびっこ駅伝大会がありました。

壬生川小学校からも多くの児童が参加しました。

寒い中、どの児童も力走しました。

インフルエンザ等で出場できなかった児童の分まで頑張りました。

入賞した３チームの皆さん、おめでとうございます。

保護者の皆様、最後まで温かい声援を送っていただき、ありがとうございました。

生活科の時間に凧あげをしました。

今日は、風がなく揚がらないかな？と心配していましたが、元気いっぱいの1年生は運動場を走り回って凧あげを楽しみました。

思っていた以上に凧が揚がって、みんな大喜びでした。

今度は風のある日に凧あげを楽しみたいと思います。

１２月２６日に防火ポスターコンクールで最優秀賞に輝いた大西優輝さんの表彰式が、

東京の日本消防会館で行われました。

日本消防協会会長の秋本敏文様より、最優秀賞の賞状と記念品を贈呈していただきました。

とても大きく立派な賞状に驚きましたが、堂々とした態度で臨むことができました。

「ひとつずつ　いいね！で確認　火の用心」に合った、とても素晴らしいポスターです。

全国の様々な施設に掲示されていますの、ぜひご覧ください。

これからも４年生の少年消防クラブの活動を中心に、地域消防団の方々と一緒に

学校や地域において、火災予防活動をより積極的に進めたいと思います。

日本消防協会の皆様、愛媛県消防協会の皆様、ありがとうございました。

今日は「110番の日」です。みんなが安心・安全に暮らせるように、また、110番を適切に利用してもらうために、西条西警察署の方々が壬生川小学校で安全教室を開催してくださいました。

まず、一日警察署長の委嘱式やスペシャルゲストの紹介がありました。

次に、交通安全教室です。シュミレーターを使って、安全な自転車の乗り方について教えていただきました。

  危険な場所や安全確認の仕方、交通ルールなど、丁寧に指導してくださいました。

続いて、防犯教室を行いました。不審者の事案を基に、対応の仕方や110番通報の仕方について、劇を通して学びました。

犯人や車の特徴の捉え方など、緊急時に大事なことがよく分かりました。

最後は、県警音楽隊の方々がディズニーの曲や「明日があるさ」等を演奏してくださいました。最後は「パプリカ」で会場全体が一つになりました。

１日警察署長のレーモンド松屋さんからは、すてきな歌のプレゼントと楽しい語り、ご自分の体験から夢を持ち続けることの大切さについてもお話いただきました。

とても楽しく、そして有意義な学習となりました。西条西警察署の皆様、どうもありがとうございました。

笑顔いっぱいの子どもたちが壬生川小学校にもどり、学校に活気があふれています。
３学期は一番短い学期ですが、学年のまとめや次学年へ向けての準備等、大変重要な学期となります。新年を迎え、気持ちも新たに頑張っていきたいと思います。

昨日は、始業式を行いました。３年生と６年生の代表児童が、３学期の抱負を発表しました。

目標がある人は成長があります。最後の学期で更に自分をのばしてください。

校長先生からは、３学期頑張ってほしいことについてお話いただきました。

今回も、子どもたちが楽しみにしている漫画で伝えてくださいました。

最後の学期を、有意義に過ごしてほしいと思います。本年もどうぞよろしくお願いいたします。

年末年始特別火災予防運動が始まりました。壬生川小校区でも、消防団の方々が夜間の広報活動を

行ってくださっています。今日は、壬生川地区の広報活動に壬生川小学校の少年消防クラブ員有志が

参加させていただきました。

壬生川分団倉庫前に集合です。原稿の読み方を教えていただいて、さあ出発です！

しっかりと分かりやすい声でアナウンスしながら走ることができました。

分団の皆様、寒い中ご指導していただきまして、ありがとうございました。

また、夜間の広報活動もありがとうございます。

年末年始、一人一人が火の用心を心掛けます。

『ひとつずつ　いいね！で確認　火の用心』

７８日間(５年生は８１日間）の２学期が終了しました。運動会、コーラス全国大会、学習発表会、持久走大会など、たくさんの充実した行事がありました。この学期で、子どもたちの成長をたくさん見ることができました。

終業式の前に、表彰を行いました。

受賞おめでとうございます。

そして、終業式。１年生と２年生の代表児童が作文を読みました。

２学期頑張ったことや、冬休みの楽しみなどを発表しました。

校長先生からは、２学期の取組や冬休みの目標についてお話いただきました。

今回も手作りのイラストでお話をしてくださいました。子どもたちの楽しみでもあります。

最後はみんなで集団下校です。

たくさんの荷物をもっていますが、明日から冬休みなので足取りは軽いようです♪どうぞ、よいお年をお迎えください。

１２月２４日(火)にお楽しみ会をしました。

内容は、「ふえおに・ドキドキおにごっこ・王様ドッジ・バスケット」です。

ふえおにでは、どんどん増える鬼から逃げようと一生懸命走りました。

ドキドキおにごっこは、誰が鬼なのか分からないので、捕まらないかとドキドキしました。

王様ドッジは、王様が誰かを考えながら狙い、白熱した試合になりました。

最後は、バスケットです。みんなで協力してゴールが決められるように頑張りました。

２学期もみんなで仲良く頑張ることができました。また３学期も協力し合って、楽しく頑張りましょう。

３年竹組は、プログラミングの基礎を学習しました。「前へすすむ」「右にむく」「左にむく」の三つの命令を組み合わせて、ロボットがゴールまで行けるようにプログラムを考えました。


子どもたちは試行錯誤しながらプログラムを作っていました。自分の力で解決したいという意欲が伝わってきました。苦労してロボットがちゃんとゴールできたときは、笑顔があふれていました。

　平成３０年度もあと１日となりました。子どもたちは、楽しい春休みを過ごしていることと思います。保護者や地域の皆様には、今年度も本当にお世話になりました。心よりお礼申し上げます。ありがとうございました。

　玄関には、美しい桜草とパンジー、そして咲き始めた桜の花々が見事です。来年度入学してくる新１年生とそれぞれ進級した２年生から６年生が、また登校してくるのを待っているようです。

タブレットを使って野菜の観察を行いました。オクリンクのカメラ機能で野菜を撮影し、次のカードに成長の様子を文章で書き込みました。教室に戻り、電子黒板を使って、自分の野菜の成長をみんなに伝えました。いろいろな野菜の成長の様子を共有することができました。

国語科で、冬に関する二十四節気を学習したあとに冬の俳句を作りました。まず、どんなときに冬を感じるかを書き、ムーブノートでみんなの意見を共有しました。

・厚着をしたとき・こたつを出したとき・吐く息が白くなったとき・雪の天気予報を見たとき・静電気がぼくを襲ってきたとき・白菜が安くなったとき・駅伝の報告の紙が配られたときなどなど。

みんなの意見を見ると、「なるほど。」「分かる、分かる。」という声が出ました。共感したものに、拍手機能やコメント機能を使って、気持ちを伝えることもできました。

これを参考にして、季語を用いて冬の俳句をつくりました。自分で作って、そのあとに、よりよい表現にするために、班で話し合いました。表現豊かな俳句がたくさんできあがりました。

筆者の考える「新しい暮らし方」についてまとめる学習です。

「新しい暮らし方」について書かれていると思う文章を、自分のカードに打ち込み、ムーブノートで共有して、キーワードを見つけました。

このキーワードと教科書を照らし合わせながら、筆者の考える「新しい暮らし方」について、百字程度で原稿用紙にまとめました。キーワードが見えてきたことで、筆者の考えのポイントが絞られ、「まとめる」という作業がしやすくなりました。

その後、それぞれがまとめた文章を、さらに学級全体で共有しました。すると、筆者の考える「新しい暮らし方」とは、「自然から学ぶ暮らし。自然の仕組みを生かした暮らしを一から考え直し、資源を守って、その消費量を減らし、いつまでも暮らしていける社会。」という方向にまとまりました。

医療現場の情報ネットワークの活用について調べてみたいことを、ミライシードの「ムーブノート」を活用して考えました。

ふせんに調べてみたいことを書きます。指一本でみんなに発信することができ、とても簡単に考えを共有できます。

この画面は子どもたちのタブレットPCからも見えるので、たくさんの意見を見て考えを広めたり深めたりすることができます。

また、様々な並べ方が簡単にできることで、子どもたちも考えがまとめやすくなります。実際のふせんよりも効率的に授業を進めることができました。

授業後も、たくさんの子どもたちが意見を見て意見を交わしており、興味関心が高まっていることが分かりました。

宮沢賢治の作品「やまなし」の学習です。ミライシードのオクリンク機能を使って、「舞台となる谷川の様子」「登場人物のカニの兄弟の会話」「場面での出来事」についてまとめました。

それから、どのように朗読したらよいかを考え、教科書に「速・強」「高・弱」など、スピードや強弱、声の高低の朗読マークをつけました。今回は、４人に一つのタブレットを使いました。宮沢賢治の独特な世界観や表現をどのように捉え、どのように朗読するか、タブレットを中心に置いて、一生懸命話し合うことができました。

事前学習を通して疑問に思ったことなどから、これから調べてみたい課題を決めました。ミライシードの「ムーブノート」を活用して一人一人が意見を書きました。

付箋と同じ様にできるので、思考を整理したり意見をまとめたりするのが便利です。

「速さ」の学習で、時速を秒速に、秒速を時速に直すにはどうしたらよいかを考えました。オクリンク機能のカメラで、自分のノートを撮影し、電子黒板に映して考え方を説明しました。友達と自分の考え方の相違に気付いたり、友達が間違っているところをみんなでいっしょに考え直したりしました。

タブレットPCと電子黒板を活用して、一人一人の考え方を比べたり、一人の考えを共有してみんなで考えを深めたりすることができました。

資料から江戸の町の様子について気付いたことを話し合い、江戸時代後期の社会がどのようなものだったのか考えを深めました。

タブレットPCを活用して一人一人が資料を細かく観察できるようにしました。オクリンク機能により、簡単にプレゼンを行うことができ、より自分の考えを分かりやすく伝えることができました。また、電子黒板にみんなの考えを手軽に表示することもでき、より学びを深めることができました。

タブレットで配布された資料(グラフ）をもとに、日本の食料生産の問題点はどこにあるのかを考えました。自分の考えをタブレットを使って説明しました。

タブレットと電子黒板を活用することで、一人一人の考えを手軽にクラスで共有することができ、より深い学びへとつなげていくことができます。

品物がどこからきているのかについて学習しました。タブレットPCを使って、スーパーマーケット見学の写真を見ながら産地調べをしました。そして日本地図にまとめました。

タブレットPCを活用することで、一人一人が詳しく写真を見ることができます。学習を通して、全国から品物が届いていることや、働く人たちの工夫に気付くことができました。